シラバス　経営科学概論Ａ　駒澤大学経営学部

履修コード/科目名称	136511 / 経営科学概論Ａ
開講年度・期	2019年前期	開講曜日・時限	木曜日 1時限
単位数	2
付記	◎予
主担当教員氏名(カナ)	西村　和夫（ニシムラ　カズオ）
副担当教員氏名(カナ)

　授業概要

●経営学部の学生は全員が，卒業するまでに履修してほしい科目です（市場戦略学科では選択必修）．
　生産活動には，物作りの技術のほかに，高能率，高品質，低コスト，短納期を達成するための効率的な生産システムの設計，改善および維持管理の技術が必要です．わが国の産業界は，いち早くIE（経営工学），OR（オペレーションズリサーチ），QC（品質管理）をはじめとする経営管理技術を導入することによって，生産，品質，コスト面で飛躍的な発展を成しとげました．
　この講義では IE，ORを中心に，経営管理技術の基本的な理論と各種の新しい手法を概説します．また，今後，経営科学系の科目を受講する上での基礎を学びます．

　到達目標(ねらい)

¶ 応用できるようになるべきこと：
　作業を改善するための手法，サーブリック記号と工程記号，動作経済の原則．
¶ 理解すべきこと：
　PDCAサイクル，定量発注方式と定期発注方式，３種類の代表値，算術平均・標準偏差の定義と意味，
¶ 計算できるようになるべきこと：
　線形計画問題の文章の定式化，損益分岐点，工程の最早終了時刻とクリティカルパス，経済的発注量 EOQ，標準偏差．
¶ 知るべきこと：
　ホーソン実験の概要，現代社会と経営工学のパラダイムシフト，ISO 9000, ISO 14000 シリーズの概要．

　授業スケジュール

第 1 回	ガイダンスと概要（情報処理技術者試験）
第 2 回	動作研究と作業研究（実例）
第 3 回	作業研究（行程分析, サーブリック，ワークサンプリング）
第 4 回	経営工学の概略と歴史
第 5 回	経営科学におけるパラダイムシフト，企業に対する国際的・社会的な要求（各種の国際規格）
第 6 回	損益分岐点（損益分岐点販売数量と損益分岐点売上高）
第 7 回	線形計画法 (1) （概要）
第 8 回	線形計画法 (2) （定式化）
第 9 回	PERT (1) （概要）
第 10 回	PERT (2) （工程のアローダイアグラムの作成）
第 11 回	PERT (3) （最早終了時刻とクリティカルパス）
第 12 回	定量発注方式と定期発注方式
第 13 回	経済的発注量 EOQ (1)
第 14 回	経済的発注量 EOQ (2)
第 15 回	危機管理

　準備学習

授業用 Web ページ [1] を読んでおいてください．

　履修上の留意点等

　履修に際して予備的な知識は必要としません．
　各種手法についての理解を深めるために，毎回演習を行います．一部で，反転授業を行う予定です．
　関連科目：　経営数学 A，マネジメント・サイエンス A

　成績評価の方法

65 %	試験
	レポート
	小テスト
14 %	平常点
14 %	演習
4 %	課題授業
3 %	意見

毎回，出席を取り，演習結果の画像を提出していただきます．これは，とくに始めの３回の授業で，経営科学がどんな科目かを知ってもらうためです（YeStudy に登録してもらうためでもあります）．

　教科書/テキスト

[1] 授業用 Web ページ： https://www.komazawa-u.ac.jp/~kazov/Nis/lecture/mansci/
[2] YeStudy (http://yestudy.komazawa-u.ac.jp/)
[3] 必要に応じて，教材プリントを配布します．

　参考書
　

図書館蔵書検索

[4] 秋庭雅夫ほか『経営工学概論』朝倉書店, 1988, ￥3,800. ISBN 978-4254209518.
[5] 佃純誠ほか『新しい経営工学』中央経済社, 1997, ￥3,780. ISBN 978-4502408854.

　学生による授業アンケート結果等による授業内容・方法の改善について

　昨年度の授業も定刻どおりに行われ，休講はありませんでした．毎回演習を行い，YeStudy に提出してもらいました．
　アンケートによれば，授業にはシラバスの内容が反映され（選択肢 5+4 で 86%），受講を決める際に役に立っているそうです．進み方はほぼ適切であり（同 73%），資料は授業内容を理解するうえでほぼ効果的だった（65%）いうことです．
　担当教員の熱意（85%），話し方（79%），板書やスクリーンの文字（71%）は良好でした．静粛な環境づくりへの配慮（71%），意見や質問への対応（54%）も良好でした．
　内容の理解（54%）・興味（55%）・到達目標の達成（60%）もまぁよいでしょう．内容の理解と興味では，選択肢 5 と 3 に二つの山がありました．
　自由記述欄において，「経営の科学的な面から見た考え方を学べるのがよい。」という意見がありました。「板書の字，授業用のページが見やすい。」，「YeStudy で授業の内容が確認できるのがよい」という意見が複数ありました．
　「マイクの音量が小さくモゴモゴしている」という意見があり，翌週から音量を上げました．「教室の後方がうるさい」という意見があったので，前方に着席するように勧めました．後期には，どちらの意見もなくなり，改善されたようです．一昨年度の演習時間が短いという意見はなくなりました．

シラバス 経営科学概論Ａ 駒澤大学 経営学部

シラバス　経営科学概論Ａ　駒澤大学経営学部